课程框架与内容

我们以六个超学科主题组织课程内容。这些主题都是对我们有意义且重要的课题，在小学阶段螺旋式展开，保证课程的深度与广度。课程可以帮助学生超越学科的界限，探索真实情境中的复杂问题，加深对世界的认识。六个具有全球意义的超学科主题分别为：

• 我们是谁

• 我们身处什么时空

• 我们如何表达自己

• 我们如何组织自己

• 世界如何运作

• 共享地球

教学理念

主题探究围绕重要概念展开，以教师设计并由学生主导的探究活动，发展出概念性理解，帮助学生对所学内容形成深刻的、持久性的理解，并在此过程中培养学生对学习方法的掌握。我们鼓励学生由兴趣出发，积极思考并发问，进行深入的探究。主题探究单元通常维持六个星期。

重要概念包括：形式、功能、原因、变化、联系、观点、责任、

学习方法包括：思考技能、研究技能、沟通技能、社交技能、自我管理技能、

课程评估

学习评估是课程中的重要部分，它不仅能帮助学生反思自己对课程内容的掌握，支持自我调节学习，提升学习效能；还能帮助教师根据评估的结果改进教学，更好地满足学生的学习需求。

我们的评估特点：

• 重视评估的过程性，形成性评估与总结性评估并重

• 全面的评估内容：知识、学习方法、概念性理解、培养目标及行动。

• 多元评价主体：教师评估、同伴互评、学生自评

• 在评估活动中，尊重个体差异、给予学生选择权

我们的教师以发展的、成长型的思维来看待学生的学习表现，在鼓励、引导学生的同时，对他们进行综合评价，支持学生的全面发展。