国际文凭课程

国际文凭学习者培养目标

我们的课程以“国际文凭学习者培养目标”为基础鼓励学生成为：

• 探究者－培养及发展他们天生的好奇心，让他们积极主动、热爱学习。

• 思考者－积极主动地以批判性和具创意的方式运用思考技能去解决复杂问题。

• 交流者－自信地运用一种以上的语言与其他人交流。

• 敢于冒风险的人－面对不熟悉的情境，能保持镇定和自信地探索新的观点。

• 知识渊博的人－探索各种与当地或全球有关的重要概念和掌握精深的知识。

• 有原则的人－能掌握道德标准，为人处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感。

• 富有同情心的人－理解、同情和尊重他人的需要和感受，并有个人奉献精神去帮助他人。

• 胸襟开阔的人－尊重其他个人和文化的价值观及考虑广泛的观点。

• 全面发展的人－明白身体和情感均衡及个人福祉的重要性。

• 反思者－能正面地评估自己的长处和局限，对自己的学习作出缜密的思考。

学习方法

国际文凭课程提倡结合策略、态度及技能的“学习方法”（Approaches to Learning, ATLs）。我们在教学全面採用这套学习方法，并教导学生掌握以下5类技能，培养他们成为独立的终身学习者：

• 思考

• 沟通

• 社交

• 自我管理

• 研究

在高质量落实国家课程的基础上，结合前沿的国际教育理念，实施沉浸式双语教学，形成具中外融合的特色校本课程。课程中重视学生的自主能动性，给予学生选择权、发言权和主导权，同时尊重学生差异，鼓励个性化成长。

课程体系融合知识传授、概念理解与能力培养为一体，促进学生全面发展，培养面向未来的终身学习者。

Foundational Curriculum 基础型课程：

严格按照国家课程标准和深圳市年度课程计划完成教学内容

Inquiry Based Courses 探究型课程：

以项目学习为主，结合学校及区域特色，利用校内外等多方资源，充分挖掘学生自主能动性，强调以解决现实为题为入口，打破学科之间，校园和社会之间的界限，通过主题式跨学科探究，开展深度学习。

Expanded Courses 拓展型课程：

根据实际情况及学生需求，以限定性拓展和非限定性拓展两种形式，分别开设人文科技学术课程，健康生活素养，校园社团活动、体育活动、社区实践和服务课程、中国传统文化、正念教育等多项课程。

设计思维 Design Thinking

是以人类为中心的思维框架，用于解决问题和创新