IB课程分为小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）。与着重学生的学术成就、强调分数和排名的传统教育模式不同，IB的整体教育理念更加注重学生的*发展和多元智能，强调学生的跨学科学习能力，鼓励学生将不同学科的知识和技能结合起来应用于现实情境中，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

正如孔校长在论坛中谈论到的：

正如孔校长之前提到的，家长在IB学习中的扮演着重要的角色，那是否意味着IB学习也要“卷”家长呢？

答案是否定的！IB学习需要家长的支持与参与，但这并不等同于“卷”家长。在IB教育中，学术竞争的氛围与内卷截然不同。IB教育注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力和自主学习技能，而不是单纯追求分数或排名。

在IB教育中，家长的角色应该是积极推进家校合作，鼓励学生按照自身兴趣和潜能去探索学习。他们应该提供积极的支持和指导，为孩子创造一个健康、平衡的学习环境。同时，家长也应该及时缓解孩子的压力，促进其*发展，实现个人潜力的*大化。

丽林维育维多利亚学校（简称VPA）致力于为学生提供一个充满活力和启发的学习环境。通过融合国家课程大纲和IB教学理念，将尊师重教、严谨治学的中国教育理念与探究式及跨学科学习的前沿教学理念相融合，以项目学习为主，结合学校及区域特色，利用校内外等多方资源，充分挖掘学生自主能动性，强调以解决现实问题为入口，打破学科之间、校园和社会之间的界限，通过主题式跨学科探究，实行“中英文双班主任制”教学，开展深度学习。

再根据实际情况及学生需求，以限定性拓展和非限定性拓展两种形式，分别开设人文科技学术课程，健康生活素养，校园社团活动、体育活动、社区实践和服务课程、中国传统文化等多项课程。我们希望努力培养学生的综合素养和创新能力，让他们在学术、技能和社会责任方面都能做出积极的贡献。我们相信，每个学生都有独特的潜能和价值，而我们的使命就是激发他们的潜能。

随着 AI时代的到来，我们的孩子将踏入一个全新的时代，那么作为学校，我们在未来教育中应该如何正确地引导使用呢？David Krupski校长在论坛中指出了人工智能在现实生活和教学中的广泛应用，例如帮助阅读、聆听和理解、充当个人助理、分析大量数据、帮助我们决策等等。 在教学方面，AI也发挥了积极的作用，例如帮助老师创建课程、评分标准，设计学生们的日常游戏和活动，同时还能够辅助翻译。然而，正如David Krupski校长所说：

因此，尽管人工智能在教学中发挥着越来越重要的作用，但教师仍然是教育过程中不可或缺的核心。他们的存在不仅是为了传授知识，更是为了塑造学生的品格、培养其综合能力，并通过人性化的互动促进学生的成长与发展。在教学中，技术可以是有益的工具，但教师的作用与地位永远不可替代。

整场论坛为为未来教育的发展方向提供了新的思考和启示。当今社会的教育早已经不再是简单地灌输知识，而是培养学生的综合素养和解决问题的能力。IB教育的理念与这一趋势相契合，强调学生的*发展，注重培养他们的批判性思维和解决问题的能力。而随着人工智能技术的不断发展，教学方式也在发生改变，AI为教学注入了新的可能性，提供了更多的教学资源和方法。

同时家长在孩子的成长过程中仍然扮演着不可替代的角色。他们应该给予孩子一个松弛的环境，让他们有空间去探索、发现和成长。同时，也要顺应孩子的天性，尊重他们的个性和兴趣，鼓励他们自由发展。在家长的支持和引导下，孩子才能够健康、快乐地成长，并*终实现自己的潜力。

3月30日我们将在VPA举办大湾区中学生辩论赛，届时将有奇葩说辩手【席瑞】等嘉宾辩手开启校园座谈会，如果你也想培养孩子批判思维，用不同视角看世界，近距离感受辩手大咖观点碰撞，身临其境地感受辩论的魅力，请一定不要错过本次活动~ 

报名详情请扫描海报二维码，或者咨询招生老师~

同时，我们VPA也会为各位家长开放 School Tour，聆听学生大使分享第一视角就读体验，抢先了解VPA奖学金计划！

深圳丽林维多利亚学校(VPA)是九年一贯制优质双语学校，由香港沪泛维多利亚学校（VSA）总校长孔美琪博士出任总校长。维多利亚（中国）教育集团，如今已积累了超过二十年的两地办学经验，对两地的办学特色和落实课程深有体会。学校植根于国家课程，借鉴IB教学的过程和方法，延续维多利亚五十多年“一师，一语言”的沉浸式双语教学经验，实行“中英文双班主任制”教学，形成独一无二的课程体系与校园文化。

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