我校的学生学习小组

“我们对数百名中考成绩优秀的孩子进行访谈的时候，发现优秀的孩子共同特点还是挺多的，其中有一点，就是这些优秀的孩子往往“结伴出现”。每一个优秀的孩子都有一个属于自己的“小圈子”，一般3-5人，彼此熟悉，互相交流，而且这个圈子的成绩一般都很优秀，这就是学伴的力量。
　正如之前所谈到的，我们需要两个力量来帮助我们完成学习任务，其中一个力量是引领和鼓励，另外一个力量则是同理心的陪伴和支持。如果说引领和鼓励主要来自老师和家长，那么同理心的陪伴和支持，就是学伴的重要作用。“

在生活中，真正能完全和孩子平等相待的家长是非常少的，或者说，孩子能够真正对父母无话不说的情况并不多见，当孩子学习遇到困难和挫折的时候，他们需要的是带有同理心的支持和陪伴。毕竟再怎么说，父母没有参加这场考试，很难理解到孩子在答题中的心态变化。但是学伴则不同，学伴往往是同班和同年级的同学，且成绩相仿，这种安慰、支持和鼓励往往对孩子来说是直击内心深处的。

在我国古代《学记》中也有类似的观点阐述：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”与之不同的是还强调了交什么样的朋友，“燕朋逆其师，燕辟废其学”，提示人们交不好的朋友就会荒废学业。

我校的学生学习小组

什么样的孩子能做学伴

　　家长可以关注一下孩子平时身边的“学伴”，通常来说，学伴会有如下几个特点：

　　首先，就是在学校成绩相仿，成绩相差太多的孩子，很难成为学伴，因为他们之间的连接点，并不是学习，而是其他，比如足球，音乐，游戏之类。因为每个孩子身边的圈子不止一个，其中由学习联系起来的才是学伴。

　　其次，学伴之间应当有相对固定的活动，这也是为什么很多学校组织“学习兴趣小组”，就是在帮助孩子找到自己的学伴。

　　第三，学伴之间通常对于成绩的竞争的态度是理性的。通常来说，成绩越接近，竞争应当越激烈，也就越容易产生各种“信息战”。其实在学习上，刻意的战术其实没有太好的*，因为考试毕竟是一个命运掌握在自己手里的竞争，而且从概率上说，在高考中发挥正常的是大多数。学伴之间，彼此共享对知识的理解，共享对考试应对的方式，没有过多的猜忌互相鼓励，尤其是到了毕业班，这对于平稳孩子的心态，是非常重要的。考试考不好，孩子往往会在学伴活动中倾诉，家长过多的参与反而不好。

目前在我国学校出现的学习小组，还仅限于在课堂学习上的组织，仅仅是课上的学伴。而更深层次的应该是学习上、生活上的学伴，这种“学伴”才会发生实质上的意义。

通常课堂上的学习小组他们之间的影响不如同住一个宿舍之间的学友影响大。

•上师范院校，同一个宿舍的未来当校长比其他宿舍多；

•上大学，同一个宿舍考上研究生的比其他宿舍多；

•高中生，同一个宿舍的学习成绩比其他宿舍好等等常常会出现这些现象。

就是因为他们可以一起听音乐；一起打篮球；一起去吃饭；一起聊聊班上的、学校的、社会糗事等等。

这些人之间在精神上有紧密的联结。

我校的学生学习小组

大家思考一下，那些经常孤独行走在校园的学生，很难成为学霸，未来很少有成就。

经研究证实：哈佛大学的巨大成功，不只是因为具备知名大学教授，好的教材以及领先世界的硬件设施，*重要的是与哈佛大学的学生关系密切相关。这一切源于“一个学生优秀与否，他身边其他学生的情况发挥了巨大作用。”

基于以上:在学校建立学习小组，提高学生学习成绩是非常必要的。

让学生深层合作，不仅仅是学习上的，更是生活上的，以及精神层面的。这才是真正的“学伴”，这样的学伴才会真正地促进学生在学业上发展。